عواصم /عراق اوبزيرفر
كشفت دراسة علمية واسعة أن قضاء الأطفال فترات طويلة أمام الشاشات يرتبط بتراجع عدد من جوانب النمو والتحصيل الدراسي والصحة النفسية، وذلك استناداً إلى تحليل بيانات شملت نحو 2.8 مليون طفل في 64 دولة.
ووفقاً للدراسة المنشورة في دورية «JAMA Pediatrics»، أظهرت مراجعة شاملة لأبحاث سابقة أن الاستخدام المكثف للألعاب الإلكترونية ووسائل التواصل الاجتماعي وخدمات البث الرقمي ارتبط بانخفاض التحصيل الدراسي وبعض الصعوبات في التطور اللغوي.
كما وجد الباحثون ارتباطاً بين زيادة التعرض للوسائط الرقمية وظهور صعوبات عاطفية واجتماعية، ومشكلات في العلاقات مع الأقران، إلى جانب أعراض مرتبطة بالقلق والاكتئاب والعدوانية واضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه.
وأشارت النتائج إلى أن زيادة وقت استخدام الشاشات ارتبطت أيضاً بانخفاض الدرجات المدرسية الإجمالية، فيما لم يظهر ارتباط واضح عند تحليل التحصيل في مواد محددة، مثل الرياضيات والقراءة والعلوم، مع الإشارة إلى أن هذه المجالات كانت من الأقل دراسة.
وأوضح الباحثون، بقيادة أكاديميين من جامعة كالغاري الكندية، أن حجم بعض الارتباطات المرصودة كان مماثلاً أو أكبر من تلك المرتبطة بعوامل أخرى معروفة بتأثيرها في نمو الأطفال، مثل الوضع الاجتماعي والاقتصادي للأسرة وسلوك الوالدين والولادة المبكرة.
وفي المقابل، لم تجد الدراسة ارتباطاً واضحاً بين زيادة وقت الشاشات وبعض الجوانب الأخرى، بينها الوظائف التنفيذية والسلوك الاجتماعي الإيجابي ومهارات القراءة والرياضيات والعلوم.
وأكد الباحثون أن النتائج تشير إلى وجود ارتباط بين الاستخدام المكثف للشاشات وبعض النتائج السلبية لدى الأطفال، لكنها لا تثبت أن زيادة وقت الشاشات هي السبب المباشر لهذه المشكلات، نظراً إلى أن الدراسة اعتمدت على تحليل وتجميع نتائج أبحاث سابقة.
