الشاشات تتصدر المشهد.. تراجع قياسي في مهارات القراءة لدى الطلاب عالمياً

عواصم/ مُتابعة عراق أوبزيرفر

كشف أحدث تقييم دولي للطلبة تراجع مستويات القراءة والرياضيات والعلوم لدى الطلاب إلى أدنى مستوياتها منذ بدء جمع البيانات عام 2000، بالتزامن مع تزايد استخدام الهواتف الذكية والأجهزة الرقمية.

ووفقاً لنتائج برنامج التقييم الدولي للطلبة «PISA» التابع لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، شارك نحو 760 ألف طالب بمتوسط عمر 15 عاماً في اختبارات عام 2025، من 91 دولة.

وأظهرت النتائج تراجع متوسط درجات القراءة من 501 نقطة عام 2012 إلى 466 نقطة في 2025، فيما أصبح مستوى القراءة لدى الطلاب يعادل المستوى الذي كان متوقعاً في السابق من طلاب أصغر منهم بعام.

وقال رئيس منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية ماتياس كورمان إن زيادة الوقت الذي يقضيه الطلاب أمام الشاشات، إلى جانب تراجع القراءة من أجل المتعة، ارتبطت بانخفاض مستويات الأداء في القراءة.

وأشار إلى ظاهرة «القراءة المتسرعة»، التي يميل خلالها بعض الطلاب إلى المرور سريعاً على النصوص وتقديم إجابات خاطئة دون التمعن في محتواها.

ولم يقتصر التراجع على القراءة، إذ انخفض متوسط الأداء في العلوم من 506 نقاط عام 2009 إلى 486 نقطة، فيما تراجع متوسط الرياضيات من 502 إلى 469 نقطة.

ورغم أن التقرير لم يدعُ إلى حظر الهواتف الذكية في المدارس، فإنه أشار إلى ارتباط التشتيت الرقمي بانخفاض درجات العلوم في 59 نظاماً تعليمياً من أصل 82 شملتها الدراسة.

وأفاد الطلاب بأنهم يقضون في المتوسط 3.4 ساعات يومياً في استخدام الأجهزة الرقمية للترفيه خلال أيام الأسبوع، إضافة إلى نحو ثلاث ساعات أخرى لأغراض التعلم في المدرسة والمنزل.

وأكد كورمان أن الأجهزة الرقمية يمكن أن تسهم في تحسين التعلم عند استخدامها باعتدال، إلا أن النتائج تبدأ بالتراجع عندما يتجاوز استخدامها خمس ساعات يومياً.